Про тренінг для працівників психологічної служби «Створення безпечного та підтримуючого середовища для учасників освітнього процесу»

        21 березня 2025 р. відбувся тренінг для працівників психологічної служби  на тему «Створення безпечного та підтримуючого середовища для учасників освітнього процесу».

Метою тренінгу було ознайомлення учасників із поняттями «безпечне та підтримуюче середовище»; оволодіння техніками саморегуляції й самовідновлення; вміння відновлюватись після дії стресових факторів.

Під час тренінгу учасники активно та творчо працювали над вмінням зберігати емоційний спокій у будь-яких ситуаціях; підвищили рівень професійної компетентності щодо створення умов безпечного освітнього середовища, відповідальності за своє власне життя, усвідомлення свого особистісного ресурсу та відновлення життєвого потенціалу і балансу, саморегуляції емоційного стану; обмінювалися досвідом.

Під час обговорення відзначили актуальність і корисність таких зустрічей. Завершився тренінг зворотнім зв’язком учасників щодо подальшої діяльності.

          Дякуємо усім за активність!

Дискусійна панель для практичних психологів освітніх закладів «Надолуження психологічних втрат в умовах війни»

 

Подолання освітніх втрат і розривів є важливим завданням з точки зору психології, оскільки ці ситуації можуть сильно впливати на психічний стан і розвиток особистості. 

Освітніми втратами можна умовно назвати недосягнення освітніх результатів учнями через відсутність чи обмеженість можливостей для навчання.      Психологічні втрати – це порушення, які проявляються в депресії, зростанні страху, тривожності та стурбованості, втраті мотивації до навчання, апатії, розгубленості та неуважності. Вони виникають як серед учнів, так і зачіпають учительський склад. Ситуація в світі нестабільна, тому навчання має враховувати емоційний стан дитини і спиратися на різницю досвіду. Серед ознак психологічних втрат – песимістична оцінка минулого та сьогодення, відсутність перспектив на майбутнє, відсутність друзів і соціальних активностей, саморуйнівна й суїцидальна поведінка, негативні емоційні стани (смуток, тривога, страх, відчай), неприязне ставлення до людей навколо, тривожність і низька самооцінка.

27 лютого 2025 року в ТОКІППО в онлайн-форматі була проведена дискусійна панель для  практичних психологів освітніх закладів «Надолуження психологічних втрат в умовах війни».

Ольга Бас, методист відділу освітнього адміністрування ТОКІППО, висвітлила тему «Проблема виникнення освітніх втрат та шляхи їх подолання в умовах війни».

Власним досвідом із колегами поділилась Майя Мінакова, заступник директора з навчально-виховної роботи Вишнівецького ліцею, яка презентувала  «Освітні втрати в умовах воєнного часу – виклик для  учасників освітнього процесу».

Віктор Кавецький, кандидат педагогічних наук, доцент, в.о.завідувача кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти ТОКІППО, у доповіді «Вплив освітніх втрат і розривів на психічний стан і розвиток особистості», акцентував увагу, що психолог проводить оцінку психологічного стану особистості, виявляє можливі фактори, що впливають на освітній процес  та надає підтримку, щоб подолати труднощі.

Зоряна Коротюк, методист, в.о. завідувача навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи та організатор заходу, у своєму виступі «Психологічна підтримка учителів, учнів та батьків задля подолання освітніх втрат», зосередила увагу на ролі психолога у подоланні освітніх втрат і розривів, який має надати професійну підтримку, допомогти управляти емоціями, розвивати стратегії подолання труднощів і забезпечити психологічну підтримку для відновлення освітнього процесу.

Дякую доповідачам та усім учасникам заходу за активну роботу, ефективну рефлексію та позитивну атмосферу.

Про тематичну майстерню для соціальних педагогів закладів освіти «Безпечне освітнє середовище – простір безконфліктної та ненасильницької взаємодії учасників освітнього процесу»

Психологічна безпека освітнього середовища є станом психологічної захищеності учасників освітнього процесу, що передбачає відсутність конфліктів, насильства у школі, панування гармонійних відносин, наявність емоційної рівноваги  у кожного учня, вчителя, батьків.

Конфлікти в школі є невід’ємною складовою освітнього процесу, які потребують вирішення. В іншому випадку напруга наростає, а проблеми лише збільшуються. Врегулювати конфлікт вимагає певних знань і навичок, щоб розв’язати або мінімізувати його наслідки. Тобто потрібно вміти передбачати, попереджати та вирішувати конфлікти, управляти ними. Важливу роль у формуванні безпечного  безконфліктного освітнього простору  відіграє фахівець психологічної служби.

21 лютого 2025 року в ТОКІППО в онлайн-форматі була проведена тематична майстерня для соціальних педагогів закладів освіти «Безпечне освітнє середовище – простір безконфліктної та ненасильницької взаємодії учасників освітнього процесу». Мета заходу: актуалізувати проблему попередження і розв’язання конфліктів в освітньому середовищі; проаналізувати фактори виникнення та стратегії вирішення конфліктів серед учасників освітнього процесу; підвищити професійну компетентність соціального педагога щодо технік та підходів розв’язання конфліктів в закладі освіти.

Віктор Кавецький, кандидат педагогічних наук, доцент, в.о.завідувача кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти ТОКІППО, у доповіді «Конфлікти в освітньому середовищі: сутність, структура, динаміка» акцентував увагу  на особливостях педагогічних конфліктах в системі «учень-учень», «вчитель-учень», «вчитель-вчитель», «вчитель-батьки»,  проаналізував структурні елементи та динаміку педагогічного конфлікту.

Олеся Олексюк, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри змісту і методики навчальних предметів ТОКІППО, висвітлила тему «Інформаційно-психологічна безпека учнів: основні загрози та їх превенція (аналіз медіаполя)».

Світлана Ярмолицька, методист навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи та організатор зустрічі, у своєму виступі «Стратегії розв’язання конфліктів у дитячому та педагогічному колективі: деструктивні та конструктивні шляхи вирішення (модель вирішення конфліктів К.Томаса і Р.Кілмена, теорія трансформації конфлікту Йохана Галтунга, картографія), зосередила увагу на практичних питання розв’язання конфліктів в освітньому закладі, етапах вирішення суперечок між учнями та ознайомила з прямими та непрямими методами врегулювання конфліктів.

Власним досвідом із колегами поділилась Світлана Скидан, соціальний педагог Лановецької ЗЗСО І-ІІІст. №2, яка презентувала практичну валізу «Використання соціально-психологічного інструментарію в діяльності соціального педагога. Творчі методи трансформації та подолання конфліктів в за
кладі освіти» і розповіла, як у школі відбувається врегулювання конфліктів і яким чином можна підтримати учасників інциденту без деструктивних наслідків.

Під час заходу соціальні педагоги пропрацювали запропоновані ситуаційні вправи та завдання, спрямовані на вибір відповідної стратегії вирішення конфліктів конструктивним шляхом.

 Учасники на протязі всього часу  проведення тематичної майстерні підтримували зворотній зв'язок, активно комунікували та обмінювались думками і враженнями від запропонованих технік і методів.

Дякую доповідачам та усім учасникам заходу за активну роботу, ефективну рефлексію та позитивну атмосферу.

Більш детально з матеріалами заходу можна буде ознайомитись на блозі Світлани Ярмолицької у рубриці «Соціальний педагог» https://yarmolytska.blogspot.com/p/blog-page_43.html .

 

Вітаємо переможців ІІ (обласного) етапу Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі» у номінації «Розвивальні програми»:

І місце

Свіргун Ларису Іванівну, практичного психолога Тернопільського закладу дошкільної освіти (ясла-садок) №34, автора розвивальної програми „За крок до школи”;

Герасимович Наталію Вікторівну, соціального педагога Кременецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №4 Кременецької міської ради, автора розвивальної програми „Наша стійкість – наша сила!”.

ІІ місце

Калиняк Христину Ярославівну, практичного психолога Коропецького ліцею ім.М.Каганця Коропецької селищної ради, автора розвивальної програми «Подорож у мій внутрішній світ»;

Палигу Ольгу Василівну, практичного психолога Тернопільської початкової школи «Ерудит», автора розвивальної програми «У колі друзів».

ІІІ місце

Понижайло Таїсію Петрівну, практичного психолога Буглівського ЗЗСО І-ІІІ ст., автора розвивальної програми «Мій шлях до ментального здоров’я»;

Войцещук Галину Миколаївну, соціального педагога Буглівського ЗЗСО І-ІІІ ст., автора розвивальної програми «Мій шлях до ментального здоров’я»;

Палій Ірину Богданівну, практичного психолога ЗДО № 3 «Світ гармонії» м. Кременець, автора розвивальної програми «Дерево сили».

 

Інформаційні матеріали з протидії торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі та насильству стосовно дітей

       Проблема торгівлі людьми та запобігання й протидія всіх форм насильства нажаль залишається актуальною в теперішній час. Тому, на виконання плану заходів на 2024 і 2025 роки щодо реалізації Стратегії державної міграційної політики України на період до 2025 року, затвердженого розпорядженням Кабінету Міністрів України від 3 вересня 2024 року № 837-р, враховуючи лист Міністерства культури та стратегічних комунікацій України від 13.01.2025 №6/11/280-25, інформуємо про наступне.
       За інформацією Державної прикордонної служби України, основною формою прояву торгівлі людьми у 2024 році залишалось залучення жінок до сексуальної експлуатації, переважно на території країн-членів ЄС.
       Крім того, продовжують фіксуватись випадки втягнення громадян України у злочинну діяльність за кордоном, переважно з метою експлуатації на незаконних виробництвах тютюнових виробів та перевезення нелегальних мігрантів територією країн-членів ЄС у якості водіїв. За результатами протидії торгівлі людьми за 9 місяців 2024 року оперативно-розшуковими підрозділами Державної прикордонної служби України припинено функціонування 1 протиправної групи у складі 2 осіб, затримано 6 осіб, яким повідомлено про підозру у вербуванні
потенційних жертв.
       Департаментом міграційної поліції Національної поліції України у співпраці з Міжнародною неурядовою громадською організацією International Justice Mission розроблено буклети, в яких міститься інформація про ризики торгівлі людьми, шляхи їх уникнення, телефони гарячих ліній для отримання допомоги.
       Тому, важливо знати, що робити у ситуації, коли є ймовірність потрапляння у небезпеку, а саме перш за все, звертатися на урядову «гарячу» лінію з протидії торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі та насильству стосовно дітей – 15-47.
       Також допомогу можна отримати за наступними номерами:
0 800 500 202 / 102 «гаряча лінія» Національної поліції України;
0 800 213 103 контакт-центр системи безоплатної правової допомоги;
527 «гаряча лінія» з протидії експлуатації;
0 800 500 335 або на короткий номер 116 123 «гаряча лінія» з попередження
домашнього насильства, торгівлі людьми та гендерної дискримінації;
0 800 500 225 або на короткий номер 116 111 національна дитяча «гаряча
лінія».

Міжнародна кампанія «16 днів проти насильства»

       Міжнародна кампанія «16 днів проти насильства» започаткована активістками-жінками Центру Жіночого Глобального лідерства ще у 1991 року, яка завершиться 10 грудня у Міжнародний день прав людини. Кампанія має мету — заклик до запобігання та викорінення насильства щодо жінок і дівчат. Цей рух повинен привернути увагу громадськості до проблеми насильства в сім'ях, жорстокого поводження з дітьми, торгівлі людьми та захисту прав жінок, також активізації діяльності державних структур і громадських організацій з метою захисту прав жінок та формування ненасильницької ідеології в суспільстві. Адже в усьому світі майже кожна третя жінка бодай раз у житті стикалася з фізичним чи сексуальним насильством.

Офіційно, цей день був оголошений Генеральною Асамблеєю ООН 1999 року, але відзначати його почали з 1981 року – як пам’ять про трагічну загибель трьох сестер Мірабаль, які були жорстоко вбиті під час диктатури домініканського правителя Рафаеля Трухільо в 1960 році.

         У знак підтримки, люди у всьому світі пов’язують помаранчевою стрічкою свій одяг. Це офіційний колір протидії насильству, що символізує світле та вільне майбутнє.

Період акції охоплює наступні важливі дати:

         Символами акції «16 днів без насильства» є стрічки трьох кольорів – синього, білого та червоного:

·          біла стрічка – символ проти всіх форм насильства над жінками;

·          синя стрічка – міжнародний символ захисту дітей від насильства у всіх його проявах;

·          червона стрічка – символ боротьби зі СНІДом.

Повномасштабна війна загострила проблему насильства: майже кожний українець відчуває на собі ознаки стресу, виснаження, втому, тривогу, перебуває в напрузі. Тому важливо в суспільстві формувати нульову толерантність до будь-яких проявів насильства, жорстокого ставлення шляхом проведення превентивних заходів.

Також під час війни здобуття освіти часто відбувається в дистанційній формі, багато часу учні проводять в мережі Інтернет, що збільшує ймовірність потрапляння під вплив різноманітних ризиків в цифровому середовищі, зокрема, прояви насильства та експлуатація.

В закладах освіти у період кампанії «16 днів проти насильства» можна організувати та провести профілактичні заходи: дискусії, круглі столи, тематичні уроки, відеолекції, вебінари, конкурси та інші заходи. Інформація про заплановані заходи повинна бути розміщена на сайті закладу освіти і оголошена учасникам освітнього процесу зазделегідь.

Важливо навчити дітей методам ненасильницького спілкування, який запропонував у 1960-х роках американський психолог Маршалл Розенберг. Він пропонує зосередитися на розумінні потреб та почуттів інших людей та власних, що є фундаментом побудови ненасильницького спілкування. Для цього потрібно вміти об’єктивно спостерігати, переводити невербальну форму спілкування у вербальну, відділяти потреби від суджень, вміти конкретно і чітко формулювати прохання.

Також можна скористатись добіркою інформаційних матеріалів для проведення заходів в рамках Всеукраїнської кампанії:

-            матеріал щодо запобігання насильству та експлуатації дітей в цифровому просторі (https://mon.gov.ua/osvita-2/pozashkilna-osvita/vikhovna-robota-ta-zakhist-prav-ditini/bezpeka-ditey-v-interneti );

-            інтерактивні заняття для дітей 4-18 років, спрямованих на попередження різного виду насильства щодо неповнолітніх (https://cdc.ucu.edu.ua/uk/resources/posibnik-instruktazhi-dlya-bezpeki-ditej-u-shkoli/) ;

-                     інтерактивні сценарії для роботи з батьками учнів 1–4 класів у межах впровадження програми «Особиста гідність. Безпека життя. Громадянська позиція» з питань запобігання торгівлі людьми (https://childfund.org.ua/publikatsii/interaktivni-stsenariji-dlya-roboti-z-batkami-uchniv-1-4-klasiv ; https://childfund.org.ua/publikatsii/interaktivni-stsenariji-dlya-roboti-z-batkami-uchniv-1-4-klasiv );

-                сценарії виховних заходів для дітей 1 – 4 класів з питань попередження торгівлі людьми (https://childfund.org.ua/publikatsii/metodichnij-posibnik-osobista-gidnist-bezpeka-zhittya-gromadyanska-pozitsiya-dlya-pochatkovoji-shkoli );

-                Сценарії інтерактивних ігор для просвітницької роботи з дітьми віком 10 - 13 років щодо попередження сексуального насильства та сексуальної експлуатації (https://childfund.org.ua/publikatsii/metodichnii-posibnik-formuvannia-navichok-bezpechnoii-povedinki-ditei-chastina-1-vchimo-ditinu-zakhischatisia );

-                Сценарії інтерактивних занять для просвітницької роботи з дітьми віком 14 - 18 років щодо попередження сексуального насильства та сексуальної експлуатації (https://childfund.org.ua/publikatsii/metodichnii-posibnik-formuvannia-navichok-bezpechnoii-povedinki-ditei-chastina-2-ia-vmiiu-sebe-zakhistiti );

-            курс «Safeguarding. Безпека дитини в освітньому середовищі» для освітян, спрямований на запобігання будь-якого насильства щодо дітей (6 коротких відео до 10 хв, додаток у форматі pdf із корисними матеріалами) (https://cdc.ucu.edu.ua/uk/opportunities/kurs-safeguarding-bezpeka-ditini-v-osvitnomu-seredovishi/) ;

- освітній проєкт з протидії домашньому насильству «Дім (не)безпеки» (https://nonviolence.ed-era.com/structure);

- методичний посібник з протидії торгівлі людьми «Живи вільно» для учнів старших класів (https://www.a21.org/content/ukraine-live%C2%A0free/grapgg?permcode=grapgg);

- навчально-методичний посібник «Впровадження моделі «Школа вільна від насильства» в закладах освіти» (https://la-strada.org.ua/download/posibnyk-vprovadzhennya-modeli);

- використання інтерактивних настільних ігор «Рожеві окуляри», «Галопом по Європах», які спрямовані на розуміння явища торгівлі людьми, причин його виникнення, уникнення наслідків необачних вчинків, тощо; (https://childfund.org.ua/publikatsii/gra-rozhevi-okuliari ; https://childfund.org.ua/publikatsii/gra-galopom-po-ievropakh )

Також ознайомити з організаціями, контактними телефонами, які стануть в пригоді дітям та дорослим, якщо вони стикнуться з явищем насильства.

Діти, підлітки та студенти мають можливість анонімно і конфіденційно отримати підтримку в будь-яких складних життєвих ситуаціях, а дорослі – проконсультуватися з фахівцями психологічної служби, юристами, соціальними працівниками щодо ситуацій, які стосуються дітей та порушення їхніх прав.

1.     Національна поліція України 102

2.     Уповноважений Верховної Ради з прав людини 0 800 501720

3.     Уповноважений Президента України з прав дитини 044 255 7675

4.       Національна гаряча лінія для дітей та молоді 0 800 500 225(з мобільного або стаціонарного) або 116 111 (з мобільного).

5.       Національна гаряча лінія з попередження домашнього насильства, торгівлі людьми та ґендерної дискримінації0 800 500 335 (з мобільного або стаціонарного) або 116 123 (з мобільного).

6.       Урядова «гаряча лінія» 15-45 з протидії торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі та насильству стосовно дітей (цілодобово та безкоштовно).

7.       Гаряча лінія для жертв домашнього насильства 15-47 (з мобільного чи стаціонарного телефону.)

8.       Гаряча телефонна лінія щодо булінгу 116 000

 

 Насильство – це проблема, яку потрібно вирішувати спільно. Це не справа однієї людини. Тільки спільні зусилля на всіх рівнях допоможуть побудувати країну, вільну від насильства.