Привертаємо увагу до листа Міністерства освіти і науки України №1/8852-26 від 29.04.2026 "Про впровадження Всеукраїнської програми ментального здоров'я "Ти як?"
https://drive.google.com/file/d/1UZLYkVt4RcI1mw6UZDmc3A4Iq8C4ryAU/view?usp=sharing
Міністерство
освіти і науки України винесло на громадське обговорення проєкти професійних
стандартів:
Проєкт стандарту «Практичний психолог закладу освіти» https://mon.gov.ua/news/mon-proponuie-dlia-hromadskoho-obhovorennia-proiekt-profesiinoho-standartu-praktychnyi-psykholoh-zakladu-osvity
Проєкт стандарту «Соціальний педагог» https://mon.gov.ua/news/mon-proponuie-dlia-hromadskoho-obhovorennia-proiekt-profesiinoho-standartu-sotsialnyi-pedahoh
Зауваження та пропозиції до зазначених проєктів професійних стандартів приймаються до 31 травня 2026 року на електронну адресу olena.shvachova@mon.gov.ua за формою:
|
Редакція проєкту (назва професійного стандарту) |
Запропонована редакція |
Примітка (пояснення) |
.jpg)
30 квітня 2026 року в рамках мобільної групи
«Психологічна допомога» була проведена онлайн-зустріч «Дієві інструменти профілактики
професійного вигорання в умовах війни», яка зібрала на платформі Google Meet понад 60 педагогів, практичних психологів і соціальних
педагогів освітніх закладів.
Мета
заходу: проаналізувати фактори виникнення професійного вигорання; ознайомити
учасників з методами відновлення та регуляції власних психоемоційних станів;
формувати навички саморегуляції та самозаспокоєння.
Ключові аспекти професійного вигорання педагога. Шляхи профілактики вигорання як складової професійної компетентності фахівця. Психологічні техніки попередження і подолання професійного вигорання. Саме такі питання організатор заходу запропонувала учасникам для обговорення та спілкування.
Зоряна Коротюк, методист навчально-методичного
центру психологічної служби і соціальної роботи ТОКІППО та спікер заходу,
ознайомила учасників заходу з поняттями: «професійне вигорання», «синдром вигорання», «емоційне вигорання»; проаналізувала прояви
вигорання і розкрила причини професійного вигорання, ключові відмінності та ознаки між поняттями «професійне вигорання»
та «емоційне вигорання».
Під час заходу учасники активно обмінювалась думками, емоціями,
враженнями щодо пропрацьованих технік.
На завершення онлайн-зустрічі проговорили як
уберегтися від вигорання та підвели підсумки проведеного заходу.
Щиро дякуємо педагогам, практичним психологам і
соціальним педагогам за ефективну роботу, невимушену атмосферу та легке спілкування.
Більш детально з матеріалами
онлайн-зустрічі можна ознайомитись на сайті ТОКІППО в рубриці «Психологічна
допомога» https://tokippo-psychological-help.blogspot.com/ .
Роботу форуму розпочато вітальним словом Тетяни Магери, методиста, в.о. заступника директора з
науково-педагогічної та виховної роботи ТОКІППО, яка акцентувала увагу
на важливій ролі психолога в освітньому закладів під час війни, а також
створення безпечного освітнього простору як чинника забезпечення якості освіти.
Максим Гуменюк, начальник
сектору організації служби освітньої безпеки
ГУНП в Тернопільській області, розкрив питання про виклики
воєнного часу, безпеку в освітньому закладі.
У рамках заходу було проведено інтерактивне заняття «Сад резильєнтності». Протягом заходу учасники через відновлювальні практики поповнювали свої знання з питань психосоціальної стійкості та підтримки себе в сьогоднішніх реаліях, удосконалювали навички пошуку власної психологічної опори, рівноваги та внутрішнього ресурсу.
Особливим моментом і приємним сюрпризом було ознайомлення з психотерапевтичним напрямом «Каністерапією» (метод реабілітації та лікування людей за допомогою спеціально навчених собак, що належить до видів анімалотерапії) про який розповіла нейропсихолог та каністерапевт Ірина Солан-Осьмак, що працює з дітьми з особливими освітніми потребами, з дітьми ветеранів. ЇЇ «чотирилапі терапевти» підняли настрій учасникам заходу, емоційно збагатили атмосферу і показали свої «лікувальні» здібності та можливості.
Працівники психологічної служби активно
працювали під час заняття, ділились досвідом, емоціями, відчуттями та
враженнями від роботи. На завершення кожний учасник написав лист-підтримку для
свого колеги «Коли тобі складно…».
Дякуємо організаторам та учасникам
за професійну роботу!
Яка роль емоційного інтелекту в професійній діяльності педагога? Як зміцнити емоційний інтелект особистості? Чи існують дієві техніки для розвитку та тренування емоційного інтелекту дорослої людини?
Світлана Ярмолицька, методист навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної
роботи ТОКІППО та спікер заходу, ознайомила учасників
заходу з поняттям «емоційний інтелект» та ознаками високого емоційного
інтелекту; коротко розповіла історію дослідження та шлях популяризації
концепції емоційного інтелекту; проаналізувала базові складові емоційного
інтелекту; розкрила переваги емоційного інтелекту в професійній діяльності педагога.
Разом з педагогами, практичними психологами і соціальними педагогами
пропрацювала техніки та прийоми вдосконалення та зміцнення емоційного інтелекту
відповідно до його складових: для самоусвідомлення («Емоційний словник», «Я
відчуваю…», «Щоденник емоцій», «Метафора емоції», «Лист емоцій»); для саморегуляції («Техніка раціоналізації або техніка 10 секунд», «Емоція
– реакція», «Тілесна мапа емоцій», «Візуалізація емоцій», «Шкала емоцій»,
«Відчути себе», мімічна гімнастика, дихальні вправи, «Плямка» та ін.); для
самомотивації («Позитивне мислення», «5 чому?», «Чому ви робите те, що робите?»,
«Світлофор»); для розвитку емпатії («Опиши відчуття», «Рефрейм», «Час для
аналізу»); для соціальних навичок («О! Так це ж…», «Емоційний контейнер», «Один
момент», техніки ННС та ін.). Учасники заходу обмінювалась
враженнями, емоціями щодо пропрацьованих технік та заходу загалом.
На завершення онлайн-зустрічі, Світлана Ярмолицька запропонувала
добірку книг для розвитку емоційного інтелекту і підвела підсумки проведеного
заходу.
Дякуємо
педагогам, практичним психологам і соціальним педагогам за активну роботу, позитивну
атмосферу та відкрите спілкування.
