Брифінг для педагогічних працівників освітніх закладів на тему «Цінності сучасної молоді у викликах сьогодення»

 29 квітня 2025 р. проведено брифінг для педагогічних працівників освітніх закладів «Цінності сучасної молоді у викликах сьогодення».

Роботу заходу розпочато вітальним словом Мирослава Мариновича, співавтора Української Хартії вільної людини, учасника Ініціативної групи «Першого грудня», радника ректора, президента Інституту релігії та суспільства УКУ, м.Львів.

Олександр Петровський, директор Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидат історичних наук, висвітлив питання «Інформаційні загрози гібридної війни та їх вплив на українську національну та громадянську ідентичність у ХХІ столітті».

Про виховання національної гідності дітей та учнівської молоді в контексті цінностей української культури виступила Тетяна Магера, методист, в.о.заступника директора з науково-педагогічної та виховної роботи ТОКІППО.

Оксана Городецька, доцент кафедри менеджменту та методології освіти ТОКІППО, кандидат педагогічних наук, висвітлила питання «Вплив інформаційного простору на формування цінностей сучасної молоді».

Про особливості смислових конструкцій духовних і моральних цінностей сучасної української ідентичності відповідно до тексту Української Хартії вільної людини, а саме любити і мислити в часи війни доповів Ігор Ковалик, провідний фахівець ТОКІППО, голова ГО «Гуртом».

Світозара Хома, методист, в.о. зав. центру виховної роботи, захисту прав дитини та громадянської освіти ТОКІППО, розкрила питання «Формування україноцентричних наративів в освітньому середовищі як основа зміцнення національно-громадянської ідентичності у контексті УХВЛ».

Зоряна Коротюк, методист, в. о. завідувача навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи ТОКІППО, озвучила проблему життєві цінності та пріоритети учнівської молоді в період війни.  

Презентували досвід роботи: Віта Шеремета, заступник директора з виховної роботи Кременецького ліцею ім.Уласа Самчука «Система формування цінностей в освітньому закладі як основа збереження української нації» та Богданна Левкович, заступник директора з виховної роботи Бучацького колегіуму ім. Святого Йосафата «Збереження духовних цінностей українського народу через призму впровадження УХВЛ в закладі освіти».

В рамках брифінгу проведено кейс-стаді «Формування ціннісних орієнтацій молоді в сучасному українському суспільстві» із залученням лідерів обласної учнівської асоціації «Авангард», які мали можливість висловлюватись, дискутувати та відстоювати свої позиції і думки з учасниками заходу.

Під час обговорення учасники заходу відзначили актуальність і корисність таких зустрічей.

Модератором даного заходу була Зоряна Коротюк, методист, в. о. завідувача навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи ТОКІППО.

Дякую усім доповідачам, організаторам, учасникам за активність, професійне спілкування і позитивну атмосферу!

Психологічний калейдоскоп для практичних психологів освітніх закладів на тему «Збереження здоров’я особистості: відновлення ресурсу та життєстійкості в сучасних реаліях»

23 квітня 2025 р. проведено психологічний фестиваль для практичних психологів освітніх закладів «Збереження здоров’я особистості: відновлення ресурсу та життєстійкості в сучасних реаліях».

Захід приурочено Всеукраїнському Дню психолога з метою популяризації діяльності фахівців психологічної служби Тернопільської області в умовах воєнного стану.

Роботу калейдоскопу розпочато вітальним словом Олександра Петровського, директора Тернопільського обласного комунального інституту післядипломної педагогічної освіти, кандидата історичних наук, який акцентував увагу на важливій ролі психолога в освітньому закладів під час війни та вручив дипломи, грамоти, подяки переможцям і учасникам ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу авторських програм практичних психологів і соціальних педагогів «Нові технології у новій школі».

Зі словами вітання та визнанням роботи психологічної служби системи освіти звернулась Ольга Флярковська, кандидат педагогічних наук, начальник відділу психологічного супроводу та соціально-педагогічної роботи ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти».

Про особливості психологічної стійкості учасників освітнього процесу в умовах сьогоднішніх викликів виступив Віктор Кавецький, доцент, в.о.зав. кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти, кандидат педагогічних наук ТОКІППО.

Оксана Жизномірська, доцент кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти, кандидат психологічних наук ТОКІППО, висвітлила питання формування життєстійкості учасників освітнього процесу в реаліях сьогодення.

Зоряна Коротюк, методист, в. о. завідувача навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи ТОКІППО, Світлана Ярмолицька, методист навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи ТОКІППО, презентували психологічний колаж «Ресурсні можливості освітнього процесу під час війни».

Презентувала досвід роботи «Ментальне здоров’я: опановуємо мистецтво подолання життєвих викликів» Наталя Остроголова, практичний психолог Шумського ОЗ ЗОШ І-ІІІ ст.№1.

Всі учасники взяли участь у трибуні психологічного досвіду «Прийоми і методи відновлення психологічного здоров’я особистості в освітньому просторі», яку провела Леся Гудз, практичний психолог Бучацької ЗОШ І-ІІІ ст. №2.

Під час заходу в рамках психологічної вітальні «Поезія як психологічний ресурс особистості» Світлана Леськів, практичний психолог ЗОШ І-ІІІст. смт.Товсте, привітала всіх присутніх власною добіркою віршів.

Завершився психологічний калейдоскоп зворотнім зв’язком учасників - рефлексійним діалогом щодо подальшої діяльності. Під час обговорення учасники заходу відзначили актуальність і корисність таких зустрічей.

Дякую усім доповідачам, організаторам, учасникам за активність, професійне спілкування і позитивну атмосферу!

Вітання з Днем психолога

 

Вітання з Великоднем

 

СМЕРТЕЛЬНІ ЧЕЛЕНДЖІ В TIKTOK

 

Соціальні мережі дозволили людям знаходити друзів по всьому світу, спілкуватись з тими, хто знаходиться далеко, ділитися важливими подіями свого життя. Але, водночас, дали можливість влаштовувати флешмоби та челленджі, які нерідко виявляються небезпечними, особливо для дітей та підлітків.

Пропонуємо вашій увазі найпопулярніші челенджі, які можуть бути небезпечними для життя і потребують розголосу, щоб попередити негативні наслідки.

«Tripping jump challenge» - «падіння у стрибку»

Дослівно ця фраза перекладається як «падіння у стрибку» або «проломити-череп-челендж» (skull-breaker challenge). Суть така: троє людей стають в ряд і стрибають. Та насправді срибає тільки той, хто стоїть посередині, а двоє його друзів (які домовилися заздалегідь) своїми ногами роблять «підсічку», в результаті чого жертва розіграшу падає. Найчастіше — на спину і потилицю. Наслідки - сильні травми, аж до летального наслідку В США навіть один підліток загинув, сильно вдарившись потилицею об підлогу.

Небезпека ще й в тому, що жертва розіграшу не в курсі того, що через секунду її чекає оглушливе падіння та публічне приниження, адже все, що відбувається, знімають на відео та викладають у мережу з відповідним хештегом, щоб зібрати лайки. Це вже відвертий булінг. Усе,

«Пудс-челендж» – ковтання капсул для прання одягу

Цей челендж був популярним у 2018 році, але потім про нього забули. І ось «пудс-челендж» знову повернувся. Суть полягає в тому, що діти на камеру ковтають подушечки з гелем для прання. Діти можуть проковтнути небезпечну речовину на спір, заради популярності або ж просто через цікавість.

Нещодавно стало відомо про більше десяти випадків, коли діти з хімічними опіками стравоходу потрапляють у лікарню. Наслідки ковтання капсул для прання одягу не смертельні, але можуть бути просто катастрофічними. Серед можливих наслідків потрапляння засобу в організм вказані слинотеча, біль при ковтанні, набряк слизової оболонки губ, осиплість голосу, млявість, нудота та блювання, відмова від їжі та води, загальна слабкість, підвищення температури тіла, часте та поверхневе дихання. Після проковтування подушечок із гелем виникає відчуття, схоже на печію. Воно посилюється, якщо спробувати запити речовину водою. Найгірше в цьому те, що обпечений стравохід набрякає, а коли заживає, то стає набагато вужчим. Коли він стає набагато вужчим, то людина потім не може нормально їсти

НЕБЕЗПЕЧНА ГРА ДЛЯ ПІДЛІТКІВ «ЧЕРВОНІ ДВЕРІ, ЖОВТІ ДВЕРІ»

 

В Україні серед дітей та підлітків набирає популярності сумнівна гра «Червоні двері, жовті двері», яка розповсюджується через TikTok та інші соцмережі та подається як можливість відчути «подорож» до іншої реальності, розслаблення, зробити самоаналіз. Гра стала популярною за кілька днів, тепер школярі постійно вводять когось у транс, знімають відео.

Це дивний ритуал-гра, який підлітки сприймають за спосіб розслаблення. Однак, учасникам такої гри можуть загрожувати психічні зриви, нічні жахіття, відчуття паніки, галюцинації та втрата орієнтації в реальності, можуть навіть впадати у транс.

Суть проста: одна дитина (ведуча) присідає на коліна, друга - лягає із заплющеними очима на коліна ведучого. Під голову підкладають подушку. Ведуча дитина масажує скроні другій дитині,

Гра полягає в тому, що один учасник («об’єкт») заплющує очі і лягає на коліна до іншого гравця («провідника»), який масажує йому скроні, повторює кілька разів фразу: «Червоні двері, жовті двері» або двері іншого кольору та ставить запитання.

Бажано, щоб у другого гравця обидві руки були піднятими вгору, а коли він побачить двері, то руки має опустити. Тоді ведучий починає розпитувати: «Що ти бачиш?», «Хто/що перед тобою?», «Опиши кімнату, якого вона кольору?», «Що ти ще бачиш?».

Дитина ніби в напівсні розповідає, що бачить двері, вони червоного, жовтого чи іншого кольору. Вона відчиняє двері й потрапляє до кімнати. Якщо каже, що бачить багато годинників, то ведучий просить її вийти, інакше може потрапити в пастку. Також не треба зустрічатися з людиною у чорному тощо.

Нетворкінг для практичних психологів ЗДО «Казкотерапія як інтегрований напрям профілактики страхів і тривожності у дітей дошкільного віку»

           Існування страхів у дитини є нормою, носить віковий, тимчасовий характер, але водночас сигналізує про певне неблагополуччя в емоційно-особистісній сфері дитини. Страхи, стримуючи пізнавальні потреби дитини, можуть серйозно перешкоджати гармонійному розвитку, заважати повноцінній соціалізації і виступати передумовою невротизації дитини.

Якщо страх є безпідставним, спричиняє незручності, негативно впливає на емоційну і поведінкову сферу, тоді дитина неодмінно потребує допомоги практичного психолога. Одним із ефективних методів профілактики страхів та тривожності у дошкільнят є казкотерапія. Адже казка, за допомогою яскравих образів і сюжетів, ненав'язливо допомагає позбутися страху невідомого і незрозумілого. 

28 березня 2025 року в ТОКІППО в онлайн-форматі був проведений нетворкінг для практичних психологів ЗДО «Казкотерапія як інтегрований напрям профілактики страхів і тривожності у дітей дошкільного віку». Мета заходу: ознайомити учасників з казкотерапією; проаналізувати принципи створення психокорекційної казки та основні прийоми казкотерапії в роботі практичного психолога з дошкільнятами; розкрити особливості використання методу казкотерапії для корекції та профілактики дитячих страхів і тривожності; підвищити професійну компетентність фахівця щодо технік застосування казкотерапії в роботі з дітьми дошкільного віку.

Віктор Кавецький, кандидат педагогічних наук, доцент, в.о.завідувача кафедри педагогіки і психології та інклюзивної освіти ТОКІППО, у виступі «Казкотерапія – ефективний метод трансформації емоційних криз та станів дошкільників», акцентував увагу на історичних коренях виникнення казкотерапії як методу психологічної корекції особистості дитини за допомогою читання чи прослуховування спеціально підібраних текстів, розкрив принципи та особливості використання казкотерапії у роботі з дітьми. 

Практичний психолог Тернопільського закладу дошкільної освіти «Ясла-садок» № 34, Лариса Свіргун, проаналізувала прийоми та форми казкотерапії, звернула увагу на особливостях створення психокорекційних казок для профілактики страхів та тривожності у дітей дошкільного віку. Також поділилась досвідом створення терапевтичної казки про сьогоднішні реалії в Україні, щоб діти не боялись війни і могли зрозуміти і пояснити цю подію. 

Світлана Ярмолицька, методист навчально-методичного центру психологічної служби і соціальної роботи та організатор зустрічі, висвітлила питання «Казка як психокорекційний інструмент практичного психолога з підтримки дітей в умовах війни. Створення власної життєвої історії. Методика В.Назаревич «Страхокульки та магічний ліс»». Звернула увагу на використання творчих методів роботи з текстами казок, зокрема ознайомила практичних психологів з арттерапевтичним альбомом В.Назаревич, і розповіла, як можна трансформувати  власну життєву історію.

Особистим досвідом із колегами поділились: Ірина Палій, практичний психолог ЗДО №3 «Світ гармонії» м.Кременець, яка презентувала свою програму «Дерево сили» де казка використовується як засіб формування емоційної стійкості та подолання страхів у малюків; Наталія Решетуха, практичний психолог КДНЗ «Ясла-садок» «Країна дитинства» с.Великі Гаї Великогаївської сільської ради, яка зосередила увагу колег на експресивних методах мистецтва казкотерапії для профілактики тривожності та страху за програмою ГО «Благополуччя дітей» «Цілющий ліс: зрощуємо життєстійкість та базове почуття безпеки дітей», тренером якої вона є.

Під час заходу практичні психологи пропрацювали запропоновані завдання та вправи, спрямовані на складання і використання психотерапевтичних казок для подолання і попередження виникнення страху та тривожності у дошкільнят.

Щиро дякую доповідачам та усім учасникам заходу за теплу невимушену атмосферу, продуктивну роботу, активний обмін думками та враженнями від запропонованих прийомів і технік казкотерапії.

Більш детально з матеріалами заходу можна буде ознайомитись на блозі Світлани Ярмолицької у рубриці «ЗДО» https://yarmolytska.blogspot.com/2025/04/blog-post.html